一、总体目标

紧密围绕新一代信息技术产业紧缺技术岗位需求，面向5G基站建设与维护、5G移动网络运维等一线岗位，校企共同推进招生考试评价改革，打造双师结构教学团队，提升企业员工数字技能，助力传统产业转型升级。构建基于工学交替的模块化专业课程体系；开发新形态立体化教学培训资源；政行校企协同建立教、学、做、用、创、研一体化的共享型实训平台；打造一支校企双导师创新型教师团队；搭建技术技能创新平台，开展社会服务；完善招生遴选和质量评价机制；培养一批工程实践能力强，具有工匠精神的发展型、复合型、创新型高素质技术技能人才；探索出一条可推广、可复制，体现中国特色现代学徒制的现场工程师人才培养路径和模式。

二、建设思路

以立德树人为根本，以课程建设为核心，深化三融，以创新校企联合人才培养模式为重点，建立校企联合招生、联合培养、双主体育人的长效机制，打造“工学交替、育训结合”的人才培养模式，形成校企育人共同体。推进招生考试评价改革，开展联合招生。推进专兼结合、校企互聘共用的双导师结构教师队伍建设。共同开发建设专业核心课程、新形态教材、工程实践训练项目等教学资源。运用现代信息技术开展在职员工岗位技能培训，提升企业员工数字技能。

三、校企双方协商签订现场工程师培养协议

1.工作岗位：通信现场工程师

2.用工人数：300人，其中学徒生30人，企业职工70人。

3.岗位职责：负责通信网络的评估、设计、优化；负责通信网络架构设计、搭建和调试；具备通信网络故障的诊断和排除能力或相关知识；针对客户网络架构和业务部署方式，建立合理的网络优化解决方案。

4.关键任务：共同制定和实施人才培养方案；共同构建专业课程体系、开发建设核心课程、建设高水平教材以及配套的数字化资源；共建基于真实生产任务的工程训练中心；共同打造双师结构教学团队。

二、校企生签订三方协议，保障各参与方的权利义务

1.校方的权利和义务

与企业联合制定现场工程师教学的人才培养方案，并向学生下达学习任务，协助企业共同做好学生的履约行为，与企业一起共同管理学生在企业岗位实践期间的学习和生活事宜，教育学生自觉遵守学校和企业的规章制度，履行相应的职责，并不定期的对学生的学习进行检查和督导，监督企业提供的学徒岗位符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口匹配。

2.企业的权利与义务

与学校联合制定现场工程师教学的人才培养方案，联合学校共同保障项目实施，提供学徒岗位并向实际参与岗位工作的学生发放生活、通信、交通等补贴；确保学生在岗位实践期间的人身安全，并为其购买意外伤害保险；为学生提供专业、项目、管理三条职业发展通道，对考评合格学徒的定岗、定级、定薪制度予以宣贯。

3.学徒的权利与义务

完成校企规定的学习和实践任务，自觉遵守校企的规章制度，履行相应的职责，遵守现场工程师项目学徒考核评价办法，有权了解考核评价的准确与公正性，有权拒绝企业方提供的从事简单流水线作业岗位；因个人原因确需退出本项目的，需向校企双方提出申请并经校企双方同意后方可退出；学徒与企业签署正式劳动合同后，按学徒期考核情况定岗、定级、定薪，每年有两次晋升评级机会。