一、专业名称及代码

（一）专业名称：云计算技术应用

（二）专业代码：510206

二、入学要求

招生对象为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

修业年限：3年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和职业可持续发展的能力，掌握本专业基础知识和基本技能，立足豫晋陕等中部城市云技术发展总体需要，面向企事业单位、电子政务服务单位、医院、云技术服务机构等单位，能够从事私有云、公有云平台的部署与运维、云计算技术支持服务等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）能够熟练掌握与本专业所从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的数学、外语、语文等文化基础知识，具有良好的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习一门外语并结合本专业加以运用；

（5）具备云计算系统运维监控、故障排除的技术能力；

（6）具备私有云基础架构部署与运维、容器云服务架构部署与运维、公有云服务管理与运维的能力；

（7）具备云计算运维开发、云计算应用开发的能力；

（8）具备云计算平台安全管理、云计算技术支持服务的能力；

（9）具备主流云平台的规划、云用户应用需求分析、云技术产品文档撰写的能力；

（10）具备云计算产品项目咨询与技术服务、云计算产品营销的能力；

（11）具备适应产业数字化发展需求的云计算技术综合应用能力；

（12）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

六、课程设置及要求

（一）课程体系构建思路

本专业课程体系是基于“具有云计算产业管理能力的高端人才和高技能人才的能力形成”和职业岗位能力要求构建的。以工作岗位中的工作任务作为划分课程的依据，根据云计算领域的项目开发过程为主线，以形成由云计算领域的岗位职责和职业养成规律的核心能力的课程为主干，将其他岗位的课程不断融入主干课程之中，形成了基于能力形成的主干融入式的课程体系。

1.工作任务与职业能力分析

2.职业资格证书

经过对专业内容的系统学习和掌握，鼓励学生可获得“网络与信息安全管理员”“华为认证存储工程师“红帽认证系统管理员”“阿里云云计算架构师ACE认证（ACE）”等任一证书。

（二）课程体系设置

课程平台	课程模块	课程类别	课程性质	课程名称
通识教育课程平台	通识教育 课程	思想政治	必修	思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、思想政治理论实践、四史教育、习近平新时代中国特色社会主义思想概论
		国防教育		军事理论、国家安全教育
		英语		高职公共英语
		体育		高职体育
		素质教育	必修	劳动教育专题、高职生心理健康、职业规划与职业素养养成训练、就业与创业指导、人文社科类或自然科学类跨专业修够4学分，艺术类教育课程2学分
	素质教育 实践	军事技能训练	必修	军事技能训练
		劳动教育实践		劳动教育实践
		创新创业实践		创新创业教育活动、创新创业竞赛、创新创业经营实践
		课外素质培养实践		暑期社会实践、学生社团及专业协会活动、志愿者服务、思想品德与行为习惯养成、素质拓展
专业基础教育课程平台	专业群基础课程		必修	高职数学（工程类）、数据库应用技术、Python程序设计
	专业基础课程			专业文化概论、大学计算机基础、网络技术与应用、职业素养
专业教育课程平台	专业技能课程		必修	企业级Windows架构实施、Linux系统运维管理、服务架构与自动化运维、企业级容器云技术、企业级虚拟化技术、Linux服务运维管理
	专业拓展课程		选修	云计算从业者实施、企业网络互联技术、企业存储技术、Shell脚本技术
专业实践教育环节平台	专业基础实践		必修	Linux系统运维实战、Ansible实战、Windows架构项目实训
	专业综合实践			认识实习、专业实习（见习）、岗位实习、毕业实习、毕业论文（设计）

（三）通识教育课程

1.习近平新时代中国特色社会主义思想概论

课程目标∶准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程、重大意义、丰富内涵、理论创新和实践要求；能用马克思主义的立场、观点、方'法分析和解决问题；正确认识世界和中国的发展大势，正确认识中国特色和国际比较，积极承担时代责任和历史使命。

内容简介∶习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的全面领导等。

教学要求∶紧密结合高职学生的学习特点，遵循学生认知规律，坚持“八个相统一”要求，采用理论讲授、案例分析、经典诵读、情境表演、实践调研等方法，丰富和完善教学资源，讲深讲透讲活习近平新时代中国特色社会主义思想。

2.思想道德与法治

课程目标：通过教学引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，把个人理想融入社会理想，自觉弘扬中国精神，践行社会主义核心价值观；形成正确的道德认知，积极投身道德实践；掌握基本的法律知识，增强法治素养，成为能担当民族复兴大任的时代新人。

内容简介：理论教学涵盖人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德观、法治观教育等内容。实践教学则是开展主题演讲、实践调研、情景剧、法院庭审旁听等项目。

教学要求：秉持“以学生为中心”的理念，紧密对接专业，坚持“知情意行”相统一原则和“八个相统一”要求，采用多种信息化资源和手段辅助教学，改革教学模式和方法，不断提升学生的思想道德修养和法治素养。

3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：了解马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质和历史地位；增强学生的马克思主义素养，使其能用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题；坚持正确的政治立场，坚定“四个自信”，立志为实现第二个百年奋斗目标和中国梦贡献力量。

内容简介：理论教学包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大部分，重点介绍马克思主义中国化的理论成果，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想；实践部分则是开展经典诵读、参观党史馆、主题调研等项目。

教学要求：坚持课堂面授与实践相结合，深刻认识中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的发展历史；正确理解中国共产党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略，使学生们坚定信仰信念信心。

4.形势与政策

课程目标：使学生了解国内外重大时事，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，认清形势和任务，把握时代脉搏，引导自觉肩负起民族复兴的大任。同时使学生掌握该课程基本理论观点、分析问题的方法，把理论渗透到实践中。

内容简介：该课程具有很强的现实性和针对性，教学内容因时而异，紧密围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》，根据形势发展要求，重点讲授党的理论创新最新成果和新时代中国特色社会主义的生动实践，回应学生关注的热点问题。

教学要求：联系当前热点问题和学生实际，分析当前形势，解读国家政策；围绕专题实施集体备课；运用现代化教学手段，采用讨论、辩论等多种教学形式。

5.思想政治理论实践

课程目标：根据理论联系实际的教育理念和学以致用的教学思想，采取多种形式的实践教学，深化、拓展思想政治理论课教育教学内容，提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的思想政治素质，增进思想政治理论课的育人价值和导向功能。通过实践教学，强化理论学习效果，扩展学习内容。

内容简介：紧密结合课程教学大纲，精心组织课堂讨论、时政热点述评、辩论赛、演讲赛、经典著作阅读、影视教育等活动，周密安排专家讲座、学术报告和外出参观考察、社会调研。

教学要求：结合思想政治理论课教学的重点、难点和热点，指导学生组建实践团队，拟订学习计划；组织实践教学过程，撰写调研报告或论文，参与评价学生团队及个人的成绩；收集实践教学各环节的文档资料。安全第一的原则下途径多样化，形式灵活化。注重实践教学的过程学习，及时总结、评估。

6.军事理论

课程目标：认识国防、理解国防；增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识；弘扬爱国主义精神、传承红色基因；提高学生综合国防素质。

内容简介：国防概述、国防法规、国防动员、国防建设、武装力量建设；中国古代军事思想、 毛泽东军事思想、习近平强军思想等当代中国军事思想；国际战略形势与国家安全形势；新军事革命、信息化战争；信息化作战平台、信息化杀伤武器。

教学要求：采用以学生为中心，以教师为主导，理论与实践相结合、线上与线下相结合、课内与课外相结合的方式，通过案例解析、小组讨论、社会调查、时政问题大家谈、课堂演讲等多种形式开展教学，帮助学生了解国防、认识国防，深刻认识国际国内安全形势，引导学生自觉提高国防意识与国家安全意识，积极投身国防事业。

7.国家安全教育

课程目标：帮助学生重点理解中华民族命运与国家关系，系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系；牢固树立国家利益至上的观念，树立国家安全底线思维，践行总体国家安全观；帮助学生增强安全防范意识，培养学生自我防范、自我保护的能力，提高学生的综合安全素质。

内容简介：国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规；国家安全各重点领域的基本内涵、重要性、面临的威胁与挑战、维护的途径与方法；从大学生人身财产安全、就业求职安全、社交活动安全、消防安全、交通安全等多个方面进行安全教育。

教学要求：密切联系学生实际，紧贴世情国情社情，与学生专业领域相结合，采用线上与线下相结合的方式，通过案例解析、小组讨论、社会调查等多种形式开展教学。通过安全教育，全面增强学生的安全意识，提升维护国家安全能力，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。

8.高职公共英语

课程目标：掌握语音、词汇语法、基本句型结构和基本行文结构；认知英语基本词汇 2700至3000 个，专业词汇 500 个；职场涉外沟、多元文化交流、语言思维及自主学习等能力培养，培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。

内容简介：包括英语语言知识、语用知识、文化知识和职业英语技能，具体内容为英语语言词汇、语法、语篇阅读及翻译、情景听力及口语，实用写作五个模块。

教学要求：通过对语音、词汇、语法等知识的学习，使学生能进行一般话题的日常及入门职业背景下英语交流，能套写通知、留言、贺卡、感谢信等实用写作，能借助词典阅读和翻译一般题材的简短英文资料。

9.高职体育

课程目标：了解常见体育运动项目与健康保健的基本理论知识；熟练掌握一到两项体育运动技术和技能；培养学生终身体育锻炼的习惯，以及沟通、协调能力、组织管理能力和创新意识。

主要内容：由基础教学模块和选项教学模块两部分组成。第一学期是基础模块，具体内容包括身体素质和24式简化太极拳；第二学期至第四学期是选项模块，具体内容包括篮球、排球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、武术、健美操、跆拳道、体育舞蹈、形体、瑜伽、街舞、女子防身术、毽球、健身气功、柔力球等17项。学生依据个人兴趣爱好，每学期从中选择 1 个项目进行学习。

教学要求：应根据学生的专业身体素质需求，按不同运动项目的特点和运动规律，采取区别对待的原则进行技能教学。学生每学期体育课程的考核项目和评分标准是根据教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《国家学生体质健康标准》的要求结合我院具体情况制定的；学生毕业时，体育课和《标准》必须同时合格，缺一不可，否则做肄业处理。

10.高职生心理健康

课程目标：通过本课程的学习，使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健的意识和心理危机预防意识，培养自我认知能力、 人际沟通能力、自我调节能力，掌握并应用心理调适的方法，尽快适应大学生活，提高心理素质，健全心理品质，为今后的成长成才打下良好的基础。

内容简介：内容包括心理健康与心理咨询、学习心理、适应心理、自我意识与人格发展、情绪情感与健康、人际交往、爱情与性心理健康、挫折应对、网络心理健康、生命教育与危机干预等 10 个专题，涵盖了个人层面、社会层面、国家层面，构成了符合社会主义核心价值观要求的以“预防为主，教育为本”的《大学生心理健康教育》内容体系。

教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，引导学生“在学中练”、“在练中悟”，在实践中充分体验、感悟，然后融入到自己的人生观、价值观和日常行为习惯中，真正做到学有所获、学有所用。

11.职业规划与职业素养养成训练

课程目标：使学生通过探索自我，探索职业，能运用科学决策方法确定未来职业目标并进行职业生涯规划，能结合职业发展需要掌握职业需要的具备的职业道德、职业素质。

内容简介：职业生涯初识、探索自我、探索职业、职业决策与行动计划、职业意识与职业道德、职业基础核心能力、职业拓展核心能力。内容分布在第一学期和第二学期。

教学要求：采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合方式进行。采用课堂讲授、项目活动、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、社会调查实习见习方法，引导学生认识到个人的优势与独特性，职业发展的趋势，能用职业生涯规划的步骤方法对个人未来职业进行科学规划，在日常学习中自觉提升个人职业素质。

12.就业与创业指导

课程目标：能结合个人优势和就业形势、确定求职目标，引导学生做好就业前的简历、求职书的准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧和合法权益的维护。 引导学生认知创新创业的基本知识和方法，能辩证地认识和分析创业者应具备的素质、创业机会、商业模式、创业计划、创业项目；科学分析市场环境，根据既定的目标，运用合理的方法制定创新创业计划；正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

内容简介：就业认知择业定位、就业准备、简历撰写技巧、面试技巧、求职礼仪、劳动权益、职场适应、创业精神和创业者素质、创业机会识别、创业团队组建、商业模式设计、商业计划。

教学要求：采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合方式进行。采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、实习见习等方法，引导学生合理确定个人求职目标、并运用求职技巧方法顺利就业。 通过了解创业理论知识的学习，培养学生的创新精神、创业意识和创业能力。

13.劳动教育专题

课程目标：树立正确的劳动观念，全面理解劳动是社会进步的根本力量，树立劳动最光荣、劳动最美丽的思想观念；全面理解劳动精神、劳模精神、工匠精神的时代内涵，积极践行劳动精神、劳模精神、工匠精神，养成良好的劳动习惯；树立劳动安全意识，掌握最基本的劳动知识和技能。

内容简介：新时代大学生的劳动价值观；劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵以及时代意义，践行劳动精神、劳模精神、工匠精神，养成良好的劳动习惯和品质；树立劳动安全意识；掌握最基本的劳动知识和技能。

教学要求：要结合专业特点讲授劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全等教学内容；围绕专题实施集体备课，充实教学资源；运用现代化的教学手段，采用讨论、辩论等多种教学形式。

14.军事技能训练

课程目标：通过军事技能训练，帮助学生锻炼良好的体魄，掌握基本军事技能，培养学生严明的纪律性、强烈的爱国热情和善于合作的团队精神，培养学生良好的军事素质，为建设国防后备力量打下坚实的基础。

内容简介：包括共同条令教育（内务条令、纪律条令、队列条令）、分队队列动作训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练等。

教学要求：以集中实践方式进行。

（四）专业技能课程

1.大学计算机基础

课程目标：以计算机的硬件和应用为主线，通过通俗易懂、深入浅出的方式介绍计算机硬件知识，虚拟实验环境的部署，Windows系统的应用，文本处理工具，数据处理工具、文本演示工具、媒体处理工具等。

主要内容：Windows 10操作系统的安装；Windows 10操作系统的基本使用；Windows 10操作系统的备份；Windows 10操作系统的还原；Windows 10操作系统的优化。

教学要求：学习完本课程后学生能熟练使用Windows 操作系统，并且可以对电脑的常见故障进行维修。

2.企业级Windows 架构实施

课程目标：全面了解Windows Server操作系统上各种服务器的作用、特点，重点掌握Windows Server操作系统上常见服务器的安装、配置与管理，为学生从事网络管理、系统管理、运维管理等工作奠定基础，为学员考取网络管理员、网络工程师职业资格证书提供帮助。

主要内容：Windows服务网络基础知识、虚拟机创建、用户和组管理、NTFS的权限和管理、共享服务配置、打印服务、DNS服务器的配置与管理、DHCP服务器的配置与管理、Web服务器的配置与管理、证书服务器、FTP服务器的配置与管理、邮件服务器的配置与管理、活动目录、组策略、终端服务与VPN服务的配置与管理。

教学要求：学习完本课程后学生能熟练使用Windows Server 2016 操作系统进行用户和组的分配；磁盘的划分及容错；文件服务器和打印机服务器的部署。可以根据企业需求搭建企业内网服务器环境等。

3.网络技术与应用

课程目标：对计算机网络有基本了解，能熟练掌握常用协议的使用方法，掌握中小型企业应用环境的交换路由的配置。

主要内容：TCP\IP协议、交换机的工作原理、路由原理及静态路由、虚拟局域网VLAN、链路聚合。

教学要求：学习完本课程后学生可以针对小型企业的需求部署不同的网络环境。

4.Linux系统运维管理

课程目标：通过本课程的学习，使学生较为全面地了解Linux操作系统，培养学生运用Linux操作系统的基本技能，奠定在Linux系统进行嵌入式开发的基础，对学生从事Linux嵌入式开发、Linux嵌入式产品技术支持等工作岗位的职业能力和职业素质养成起主要支撑作用。

内容简介：Linux系统的安装、Linux图形用户界面和应用软件、Linux基本命令、用户和组管理、磁盘管理与文件系统管理、逻辑卷管理、进程管理、软件管理、网络配置与路由；源代码编译安装；用户高级权限；远程控制；日志管理；集中式身份验证、Linux安全设置、防火墙基本配置、SELinux的配置、Linux引导过程与内核管理、系统恢复与故障排除等。

教学要求：学习完本课程后学生可以对Linux操作系统进行用户的高级管理，自动挂载，日志管理等企业常用需求。

5.企业网络互联技术

课程目标：熟练掌握华为数通HCIA常用协议的基本原理和配置。

主要内容：VLAN间通信；生成树协议；虚拟路由冗余协议；子网划分；TCP与UDP协议；使用访问控制列表过滤流量；网络地址转换。

教学要求：学习完本课程后学生具有小型企业网络环境部署的能力。

6.Linux服务运维管理

课程目标：熟练使用Linux操作系统进行各种常见服务的部署。

主要内容：SELinux安全；Firewalld防火墙；端口转发；邮件服务；多用户挂载；Web服务；虚拟主机；iSCSI服务。

教学要求：学习完本课程后学生可以在Linux环境中使用指令、Shell 脚本执行繁杂的系统管理任务,能快速的解决Linux系统下出现的各种疑难故障，并利用Linux在企业现有环境中配置和搭建各类服务器，提供安全的解决方案。

7.企业级虚拟化技术

课程目标：掌握RHEV虚拟化的核心技术和工作原理。

主要内容：虚拟化概述；RHEV-M环境搭建；用户权限管理；RHEV-H环境搭建；RHEV-M管理平台配置；创建使用虚拟机；RHEV高可用。

教学要求：学完本课程后学生可以熟练使用红帽企业级虚拟化RHEV。

七、教学进程总体安排

（一）教学周数安排表（单位：周）

（二）集中性实践教学环节安排表

类型	序号	实践训练项目	学期	时间 （周）	主要内容及要求	地点
校内集中实训	1	入学教育及军事技能训练	第 1学期	3	大学生入学教育、专业教育，熟悉学校及专业情况，通过军事训练，培养坚韧不拔的意志品质，增强体质的同时，促进精神品格的形成与发展。	校内
	2	劳动教育实践	第2 学期	1	通过校内劳动实践，达到以劳树德、以劳增智、 以劳强体、以劳育美。	校内
	3	Linux系统运维实战	第3 学期	1	网络配置与路由；源代码编译安装；用户高级权限；远程控制；日志管理；集中式身份验证。	校内实训室
	4	Windows架构项目实训	第2 学期	2	使用Windows Server 2016操作系统进行用户和组的分配；磁盘的划分及容错；文件服务器和打印机服务器的部署。可以根据企业需求搭建企业内网服务器环境。	校内实训室
	5	Ansible实战	第4 学期	2	根据企业需求，通过学习Ansible工具原理，Ansible自动化运维工具实现自动化运维工作，自动化部署、配置、批量安装软件、批量升级等项目实战。	校内实训室
	6	毕业论文（设计） 答辩	第6 学期	1	为了进一步考查和验证论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力，进一步考察论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查论文是否由学员自己独立完成等情况	校内
	7	毕业鉴定	第6 学期	3	毕业手续办理等	校内
校外集中实习	1	认识实习	第2 学期	1	在学习主要专业课之前，通过参观企业等活动，让学生对未来工作模式有所了解，为学习专业课做准备。	校外实习基地
	2	专业实习（见习）	第5 学期	3	课程项目实训、综合实训	校外实习基地
	3	岗位实习	第5 学期	15	在完成专业学习和专业实验实训之后，到企业直接参与生产过程，综合运用云计算专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得云计算专业认识，掌握操作技能。	校外实习基地
			第6 学期	10
	4	毕业实习（毕业论文）	第6 学期	5	企业项目课题、具体项目及任务。	校外实习基地
合计				47

（四）课程体系比例统计表

八、实施保障

（一）师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，“双师型”教师占专业课教师数比例一般不低于60%，高级职称专任教师的比例不低于20%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。能够整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任产业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业（学科）教研机制。

2.专任教师

具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；原则上具有计算机科学与技术、云计算、软件工程等相关专业本科及以上学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够开展课程思政，运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；具有在IT行业企业或者云计算工程师、虚拟化工程师、云计算开发运维等云计算行业相关岗位3年以上工作经验；精通云计算行业相关技术，如公有云、私有云等虚拟化场景下的虚拟机运维管理、网络理论知识、Linux系统、Docker容器运维、虚拟化、云计算产品安装、调测等技能，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国内外互联网和相关服务行业、软件和信息技术服务业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革，教科研工作和社会服务能力强，能在本专业改革发展中起到引领作用。

4.兼职教师

主要从本专业相关行业企业的高技术技能人才中聘任，应有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，原则上应具有中级及以上相关专业技术职称，本科以上学历，熟悉公有云、私有云及混合云的操作技能，有云计算相关工作经验，能够讲授《Linux系统运维管理》、《企业级容器云技术》、《企业级虚拟化技术》等课程，熟练使用VMWare Workstation、eNSP、Oracle VM VirtualBox、Xshell等工具，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，建立专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

（二）教学设施

1.教室条件

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训条件

实验、实训场所及虚拟实训场景满足实验实训教学的基本需求，设施齐备，能够满足开展私有云、容器云、公有云、云安全技术、云网络技术、云运维开发、云应用开发等实习、实训活动的要求，实训管理及实施规章制度齐全。鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术。

（1）云计算实训室

配置设备及数量：三层交换机2台、防火墙2台、云服务器2台、云存储服务器2台、路由器2台、核心交换机1台、路由交换机1台、无线控制器1台、物联网AP4台、云基础架构平台软件v1.0、云开发平台软件v1.0、云计算安全框架软件v1.0、网络实验管理系统、网络管理运维系统。

主要功能：云网络、云存储、云服务器、云虚拟化平台的部署。

（2）数据恢复实训室

配置设备及数量：逻辑故障数据恢复专用机1台、服务器数据恢复专用机1台、数据恢复专用服务器1台、数据恢复软件标准版、 exFAT数据恢复软件、 raid数据恢复软件、 SQL数据库修复软件、 ReiserFS数据恢复软件、 linux数据恢复软件、虚拟机VMFS数据恢复软件、数据痕迹清除工具。

主要功能：各种接口硬盘预检测、RAID参数灾难恢复、Windows/Linux系统文件系统恢复、实训室存储数据恢复、数据存储管理、数据分析、SQL数据库恢复、移动设备数据恢复。

（3）网络安全实训室

配置设备及数量：计算机40台套(双核/2G)、专业服务器6台、交换机6台、投影仪1套等以及配套系统软件（VMWare + Windows OS系列＋Linux系列+Netware系列+Apache等）。

主要功能：基于VM、VPC等仿真模拟软件的网络虚拟配置功能。

3.校外实习基地条件

符合《职业学校学生实习管理规定》、《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供云计算平台部署与运维、云计算应用开发、云计算技术支持服务、云计算产品销售等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，能依法依规保障学生的基本权益。

本专业与金石易服(武汉)科技有限公司、杭州溥弛信息技术有限公司、杭州海康威视电子有限公司、河南华志通信技术有限公司等企业签订了校外实习基地共建协议，明确双方的责任与义务，确保学生实习质量。能够提供开展云计算系统部署与运维、云资源管理、云应用与服务等实训实习项目，基地实习设施齐备，配备有相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，保证学生实习的效果。

4.信息化教学方面的基本要求

本专业充分利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、“一平三端”教学平台，创新教学方法，提升教学效果。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

（1）教学采用的教材原则上优先选用“国家规划教材”、“教育部教学指导委员会推荐教材”、“获国家或省部级奖的优秀教材”和近3年出版的教材。

（2）鼓励教师采用与行业实际和行业标准规范贴近的教材。

2.图书文献配备基本要求

有相关的图书馆、阅览室。图书资料包括：法规、政策、规范、专业书籍与刊物，以及有关教学文件，并不断充实更新。图书馆专业书籍藏书量要与学生规模相当，学生人均图书不少于20本，其中专业书籍总数不少于1000本，种类不少于15种，各种IT类期刊不少于10种，其中核心刊物不少于2种。

3.数字资源配备基本要求

按学生数量配备电化教学教室。教学用电脑能够满足教学需要，充分使用一平三端平台及企业学习云平台，进行数字资源共享。

（四）教学方法

根据学生生源不同、基础的差异性，在教学中对部分课程实行分组分层教学，即设计不同层次的教学目标，提出不同的教学要求，并充分利用信息技术和各类教学资源，开展线上、线下混合式教学模式改革。注重培养学生的职业能力、自主学习能力、社会适应能力与创新能力。

（五）学习评价

1.评价原则

采取多元评价方式，过程性评价与终结性评价相结合，考核内容与职业岗位要求相结合，知识能力与职业素质评价相结合.改革评价模式，把线上、线下评价结合起来，加强过程性评价，使线上、线下评价促进混合式教学开展，促进学生学习。

2.评价标准

（1）过程性评价

①职业素质养成：要注重职业素质教育，应从职业素养、岗位能力、职业行为、仪容仪表、上课出勤情况、纪律情况、课堂表现、团队合作、安全意识、环保意识等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评构建学生、教师、家长、企业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系。

②平时过程评价：以过程性评价为导向，将学生日常学习态度、课堂提问、课后作业、实操训练、实训报告、知识技能运用纳入评价范围，形成日常学业水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系。

（2）总体性评价

以职业资格鉴定基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证或技能等级证替代一定的专业课程成绩或学分；以企业职业岗位标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。结合专业教学实际，确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课程成绩评价标准。

3.考核形式

通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价，激发学生自主性学习，鼓励学生个性发展，培养学生的创新意识和创造能力，有利于培养学生的职业能力。

所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等，均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。

考核体系包括理论考核、实操考核、职业资格证书、技能竞赛等多种考核方式。根据课程的不同特点，每门课程评价采用其中的一种或多种考核方式相结合的形式进行。

（1）理论考核。适用于理论性较强的课程。考核成绩采用百分制。

（2）实操考核。适用于实践性较强的专业课程。实操考核应根据专业的技能要求，确定其相应的主要技能考核项目考核。成绩采用百分制。

（六）质量管理

（1）学校和二级院系应建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

（2）学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（3）专业教研组织应建立集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（4）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

九、毕业要求

遵纪守法，在校期间思想品德、操行评语成绩合格。学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时、学分且考核成绩合格。完成规定的顶岗实习等教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求，并取得学院规定的必须考取的各类等级证书及职业资格证书，达到全国大学生体育达标要求。具体要求如下：

（一）学分要求

最低毕业总学分为 140学分，其中必修课136学分、选修课4学分。

（二）职业技能证书要求

获得“网络与信息安全管理员”技能证书，鼓励获得与专业有关的技能证书，如：华为认证存储工程师、红帽认证系统管理员、阿里云云计算架构师ACE认证等任一技能证书。

（三）其他要求

1.获得大学生体质健康测试合格证书；

2.获得普通话水平测试等级证书；

3.获得全国计算机等级考试（二级 B）或计算机应用能力考试合格证书；

4.高职英语考试成绩合格，鼓励考取英语等级证书。

十、继续专业学习和深造建议

本专业毕业后，继续专业学习的渠道和接受更高层次教育的专业建议如下：

1.自学本科：进入学校之后，可根据个人情况报考学校自考本科专业，通过学习相关本科内容知识，完成自修考试，毕业后在拿到专业毕业证的同时取得相关学校的本科学历证书，从而进一步研究生的学习深造。

2.专升本：根据省内计划指标控制的本科院校，报考相关专业学习，完成学业取得本科学历学位。

3.报考成人或电大本科大学：通过学习完成学业，取得国家承认的成人教育本科学历。