、专业名称及代码

（一）专业名称：计算机应用技术

（二）专业代码：510201

二、入学要求

招生对象为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

修业年限：3年

四、职业面向

在深入调研的基础上，根据《中华人民共和国职业分类大典》对计算机人员的要求，确定本专业的职业领域是从事软件程序设计及Web前端设计的技术人员。具体如下表所示：

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业（代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位类别	职业资格证书举例
电子信息类 （51）	计算机类 （5102）	软件和信息技术服务（65）、互联网和相关服务（64）	软件和信息技术服务人员（4-04-05）	程序设计、数据采集与分析、信息系统运行维护	计算机技术与软件专业技术资格、Web 前端开发

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和职业可持续发展的能力，掌握本专业基础知识和基本技能，立足豫晋陕等中部城市计算机信息处理技术发展的总体需要，面向各企事业单位、网站设计与开发单位、系统部署与运维服务机构等单位，能够从事程序设计、数据采集与分析等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、 环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治、数学、外语、语文等文化基础知识，具有良好的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习一门外语并结合本专业加以运用；

（5）具备计算机信息处理技术、程序设计、计算机组成与维护、网络操作系统、网络技术方面的专业基础理论知识；

（6）具备数据库应用、前端开发等技术技能，具有程序设计能力；

（7）具备数据采集、数据分析技术，具有使用多种方法进行数据采集、使用数据分析工具对数据进行描述性分析、趋势性预测分析的能力；

（8）具备网络设备的运维与管理技术，具有网络管理能力；

（9）具备信息系统部署与运维技术，具有系统部署与运维能力；

（10）具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，具备信息技术基础知识、专业信息技术能力，基本掌握计算机应用领域数字化技能；

（11）具有探究学习、终身学习能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

（12）掌握基本身体运动知识和至少 1 项体育运动技能，达到国家大学生体质测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（13）具备必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好；

（14）培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民，珍惜劳动成果，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。

六、课程设置及要求

（一）课程体系构建思路

本专业课程体系是基于“Web前台设计能力形成”和职业岗位能力要求构建的。以工作岗位中的工作任务作为划分课程的依据，根据商用网站前台开发过程为主线，以形成Web前台设计核心能力的课程为主干，将计算机应用技术职业岗位的课程不断融入主干课程之中，形成了基于能力形成的主干融入式的课程体系。

1.工作任务与职业能力分析

2.职业资格证书

经过对专业内容的系统学习和掌握，学生可获得“Web前端开发职业技能等级证书”“计算机程序设计员职业技能证书”等任一职业资格证书。

（二）课程体系设置

（三）通识教育课程

1.习近平新时代中国特色社会主义思想概论

课程目标∶准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程、重大意义、丰富内涵、理论创新和实践要求；能用马克思主义的立场、观点、方'法分析和解决问题；正确认识世界和中国的发展大势，正确认识中国特色和国际比较，积极承担时代责任和历史使命。

内容简介∶习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的全面领导等。

教学要求∶紧密结合高职学生的学习特点，遵循学生认知规律，坚持“八个相统一”要求，采用理论讲授、案例分析、经典诵读、情境表演、实践调研等方法，丰富和完善教学资源，讲深讲透讲活习近平新时代中国特色社会主义思想。

2.思想道德与法治

课程目标：通过教学引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，把个人理想融入社会理想，自觉弘扬中国精神，践行社会主义核心价值观；形成正确的道德认知，积极投身道德实践；掌握基本的法律知识，增强法治素养，成为能担当民族复兴大任的时代新人。

内容简介：理论教学涵盖人生观、理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德观、法治观教育等内容。实践教学则是开展主题演讲、实践调研、情景剧、法院庭审旁听等项目。

教学要求：秉持“以学生为中心”的理念，紧密对接专业，坚持“知情意行”相统一原则和“八个相统一”要求，采用多种信息化资源和手段辅助教学，改革教学模式和方法，不断提升学生的思想道德修养和法治素养。

3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：了解马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质和历史地位；增强学生的马克思主义素养，使其能用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题；坚持正确的政治立场，坚定“四个自信”，立志为实现第二个百年奋斗目标和中国梦贡献力量。

内容简介：理论教学包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大部分，重点介绍马克思主义中国化的理论成果，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想；实践部分则是开展经典诵读、参观党史馆、主题调研等项目。

教学要求：坚持课堂面授与实践相结合，深刻认识中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的发展历史；正确理解中国共产党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略，使学生们坚定信仰信念信心。

4.形势与政策

课程目标：使学生了解国内外重大时事，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，认清形势和任务，把握时代脉搏，引导自觉肩负起民族复兴的大任。同时使学生掌握该课程基本理论观点、分析问题的方法，把理论渗透到实践中。

内容简介：该课程具有很强的现实性和针对性，教学内容因时而异，紧密围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》，根据形势发展要求，重点讲授党的理论创新最新成果和新时代中国特色社会主义的生动实践，回应学生关注的热点问题。

教学要求：联系当前热点问题和学生实际，分析当前形势，解读国家政策；围绕专题实施集体备课；运用现代化教学手段，采用讨论、辩论等多种教学形式。

5.思想政治理论实践

课程目标：根据理论联系实际的教育理念和学以致用的教学思想，采取多种形式的实践教学，深化、拓展思想政治理论课教育教学内容，提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的思想政治素质，增进思想政治理论课的育人价值和导向功能。通过实践教学，强化理论学习效果，扩展学习内容。

内容简介：紧密结合课程教学大纲，精心组织课堂讨论、时政热点述评、辩论赛、演讲赛、经典著作阅读、影视教育等活动，周密安排专家讲座、学术报告和外出参观考察、社会调研。

教学要求：结合思想政治理论课教学的重点、难点和热点，指导学生组建实践团队，拟订学习计划；组织实践教学过程，撰写调研报告或论文，参与评价学生团队及个人的成绩；收集实践教学各环节的文档资料。安全第一的原则下途径多样化，形式灵活化。注重实践教学的过程学习，及时总结、评估。

6.军事理论

课程目标：认识国防、理解国防；增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识；弘扬爱国主义精神、传承红色基因；提高学生综合国防素质。

内容简介：国防概述、国防法规、国防动员、国防建设、武装力量建设；中国古代军事思想、 毛泽东军事思想、习近平强军思想等当代中国军事思想；国际战略形势与国家安全形势；新军事革命、信息化战争；信息化作战平台、信息化杀伤武器。

教学要求：采用以学生为中心，以教师为主导，理论与实践相结合、线上与线下相结合、课内与课外相结合的方式，通过案例解析、小组讨论、社会调查、时政问题大家谈、课堂演讲等多种形式开展教学，帮助学生了解国防、认识国防，深刻认识国际国内安全形势，引导学生自觉提高国防意识与国家安全意识，积极投身国防事业。

7.国家安全教育

课程目标：帮助学生重点理解中华民族命运与国家关系，系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系；牢固树立国家利益至上的观念，树立国家安全底线思维，践行总体国家安全观；帮助学生增强安全防范意识，培养学生自我防范、自我保护的能力，提高学生的综合安全素质。

内容简介：国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规；国家安全各重点领域的基本内涵、重要性、面临的威胁与挑战、维护的途径与方法；从大学生人身财产安全、就业求职安全、社交活动安全、消防安全、交通安全等多个方面进行安全教育。

教学要求：密切联系学生实际，紧贴世情国情社情，与学生专业领域相结合，采用线上与线下相结合的方式，通过案例解析、小组讨论、社会调查等多种形式开展教学。通过安全教育，全面增强学生的安全意识，提升维护国家安全能力，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。

8.高职公共英语

课程目标：掌握语音、词汇语法、基本句型结构和基本行文结构；认知英语基本词汇 2700至3000 个，专业词汇 500 个；职场涉外沟、多元文化交流、语言思维及自主学习等能力培养，培养具有中国情怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。

内容简介：包括英语语言知识、语用知识、文化知识和职业英语技能，具体内容为英语语言词汇、语法、语篇阅读及翻译、情景听力及口语，实用写作五个模块。

教学要求：通过对语音、词汇、语法等知识的学习，使学生能进行一般话题的日常及入门职业背景下英语交流，能套写通知、留言、贺卡、感谢信等实用写作，能借助词典阅读和翻译一般题材的简短英文资料。

9.高职体育

课程目标：了解常见体育运动项目与健康保健的基本理论知识；熟练掌握一到两项体育运动技术和技能；培养学生终身体育锻炼的习惯，以及沟通、协调能力、组织管理能力和创新意识。

主要内容：由基础教学模块和选项教学模块两部分组成。第一学期是基础模块，具体内容包括身体素质和24式简化太极拳；第二学期至第四学期是选项模块，具体内容包括篮球、排球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、武术、健美操、跆拳道、体育舞蹈、形体、瑜伽、街舞、女子防身术、毽球、健身气功、柔力球等17项。学生依据个人兴趣爱好，每学期从中选择 1 个项目进行学习。

教学要求：应根据学生的专业身体素质需求，按不同运动项目的特点和运动规律，采取区别对待的原则进行技能教学。学生每学期体育课程的考核项目和评分标准是根据教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《国家学生体质健康标准》的要求结合我院具体情况制定的；学生毕业时，体育课和《标准》必须同时合格，缺一不可，否则做肄业处理。

10.高职生心理健康

课程目标：通过本课程的学习，使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健的意识和心理危机预防意识，培养自我认知能力、 人际沟通能力、自我调节能力，掌握并应用心理调适的方法，尽快适应大学生活，提高心理素质，健全心理品质，为今后的成长成才打下良好的基础。

内容简介：内容包括心理健康与心理咨询、学习心理、适应心理、自我意识与人格发展、情绪情感与健康、人际交往、爱情与性心理健康、挫折应对、网络心理健康、生命教育与危机干预等 10 个专题，涵盖了个人层面、社会层面、国家层面，构成了符合社会主义核心价值观要求的以“预防为主，教育为本”的《大学生心理健康教育》内容体系。

教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，引导学生“在学中练”、“在练中悟”，在实践中充分体验、感悟，然后融入到自己的人生观、价值观和日常行为习惯中，真正做到学有所获、学有所用。

11.职业规划与职业素养养成训练

课程目标：使学生通过探索自我，探索职业，能运用科学决策方法确定未来职业目标并进行职业生涯规划，能结合职业发展需要掌握职业需要的具备的职业道德、职业素质。

内容简介：职业生涯初识、探索自我、探索职业、职业决策与行动计划、职业意识与职业道德、职业基础核心能力、职业拓展核心能力。内容分布在第一学期和第二学期。

教学要求：采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合方式进行。采用课堂讲授、项目活动、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、社会调查实习见习方法，引导学生认识到个人的优势与独特性，职业发展的趋势，能用职业生涯规划的步骤方法对个人未来职业进行科学规划，在日常学习中自觉提升个人职业素质。

12.就业与创业指导

课程目标：能结合个人优势和就业形势、确定求职目标，引导学生做好就业前的简历、求职书的准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧和合法权益的维护。 引导学生认知创新创业的基本知识和方法，能辩证地认识和分析创业者应具备的素质、创业机会、商业模式、创业计划、创业项目；科学分析市场环境，根据既定的目标，运用合理的方法制定创新创业计划；正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

内容简介：就业认知择业定位、就业准备、简历撰写技巧、面试技巧、求职礼仪、劳动权益、职场适应、创业精神和创业者素质、创业机会识别、创业团队组建、商业模式设计、商业计划。

教学要求：采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合方式进行。采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、实习见习等方法，引导学生合理确定个人求职目标、并运用求职技巧方法顺利就业。 通过了解创业理论知识的学习，培养学生的创新精神、创业意识和创业能力。

13.劳动教育专题

课程目标：树立正确的劳动观念，全面理解劳动是社会进步的根本力量，树立劳动最光荣、劳动最美丽的思想观念；全面理解劳动精神、劳模精神、工匠精神的时代内涵，积极践行劳动精神、劳模精神、工匠精神，养成良好的劳动习惯；树立劳动安全意识，掌握最基本的劳动知识和技能。

内容简介：新时代大学生的劳动价值观；劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵以及时代意义，践行劳动精神、劳模精神、工匠精神，养成良好的劳动习惯和品质；树立劳动安全意识；掌握最基本的劳动知识和技能。

教学要求：要结合专业特点讲授劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全等教学内容；围绕专题实施集体备课，充实教学资源；运用现代化的教学手段，采用讨论、辩论等多种教学形式。

14.军事技能训练

课程目标：通过军事技能训练，帮助学生锻炼良好的体魄，掌握基本军事技能，培养学生严明的纪律性、强烈的爱国热情和善于合作的团队精神，培养学生良好的军事素质，为建设国防后备力量打下坚实的基础。

内容简介：包括共同条令教育（内务条令、纪律条令、队列条令）、分队队列动作训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练等。

教学要求：以集中实践方式进行。

（四）专业技能课程

（应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，增强可操作性。）

1. Web页面制作基础

课程目标：通过本课程的学习，使学生逐步建立和掌握Web 客户端静态页面设计的思想方法，具有分析问题和解决问题的能力，能够使用HTML 语言、CSS 样式编写Web 客户端静态页面解决实际问题，具备吃苦耐劳、团结协作的良好品质。

内容简介：HTML 语言的作用和开发环境；常用的HTML 标签； HTML 页面框架； HTML 表单元素标签； HTML 多媒体元素标签； CSS 样式的基本使用方法； CSS网页布局的方法和DIV标签的使用。

教学要求：采用理论与实践教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，以学生见过用过的网页为案例 ，学中做，做中学，每个章节都能解决一个小问题，培养学生自信心，提高学生学习能动性，真正做到学有所获、学有所用。

2.高级程序设计

课程目标：通过本门课程学习及相关项目实施，使学生能够利用Java语言完成CS模式程序设计。

内容简介：Java 运行原理与开发环境搭建，Java 语言基础，面向对象程序设计思想，继承与多态；常用类，集合与容器，输入输出流与异常处理，JDBC 访问数据库的方法；多线程，Swing 图形界面处理

教学要求：采用理论与实践教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，以学生见过用过的网页为案例 ，学中做，做中学，每个章节都能解决一个小问题，培养学生自信心，提高学生学习能动性，真正做到学有所获、学有所用。

3. Html5开发及应用

课程目标：通过本课程的学习，能够实现基于html5设计网页布局，完成创建、制作和发布网站的总体流程，同时掌握Web客户端静态和动态页面设计的思想方法；了解web网站设计相关概念，熟悉各种常用的web前端开发工具，掌握html5+css3实现网站设计与开发的具体方法；能够达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力，同时拥有实事求是的学风和创新精神，培养学生具有良好的团队协作精神。

内容简介：课程主要内容包括html5的基本结构、html5常用标签、css3样式、网页布局、css3新增变形与动画等内容。

教学要求：采用理论与实践教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，以行动为导向进行教学内容设计，以学生为主体设计项目进行实训，将教学内容与岗位技能相融合构建课程内容使学生学会制作各类网站，培养学生自信心，提高学生学习能动性，真正做到学有所获、学有所用。

4. JavaScript与jQuery交互式前端开发

课程目标：通过本课程的学习，使学生逐步建立和掌握Web 客户端静态和动态页面设计的思想方法，具有分析问题和解决问题的能力，能够使用JavaScript原生态语言开发交互效果页面，解决实际问题，能够熟练使用JQuery选择器、JQuery中的DOM操作、滚动、图表、布局、文字处理和UI等插件、JQuery事件和动画等开发交互效果网页具备吃苦耐劳、团结协作的良好品质。

内容简介：JavaScript原生态语法；分支循环；数组；字符串；正则表达式；对象；BOM对象；事件处理； JQuery选择器；JQuery中的DOM元素；JQuery事件；JQuery容器；JQuery弹窗；JQuery动画；JQueryAJAX。

教学要求：采用理论与实践教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，以学生见过用过的页面特效为案例 ，学中做，做中学，每个章节都能解决一个小问题，培养学生自信心，提高学生学习能动性，真正做到学有所获、学有所用。

5. Java Web 应用开发

课程目标：通过本课程的学习使学生具备Java Web应用开发相关知识、良好的编程习惯和应用软件开发的能力，能胜任Java Web相关开发工作任务。熟练掌握JSP基础知识，熟练掌握Java Bean，文件操作，数据库访问以及Servlet和MVC设计模式等内容。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养良好的职业素质；培养善于沟通表达、善于自我学习以及团队协作的能力；养成规范编码、良好的程序设计风格以及按时交付项目等良好的工作态度，并为学生以后从事更专业化的软件开发工作或者学习后续课程打下良好的基础。

内容简介：课程内容涉及到XML协议、Tomcat、Servlet、Java Bean、JSP基础语法知识和JSP常用对象等内容。通过本课程的学习，学生能够了解XML的语法及其约束的定义，掌握JSP和Servlet技术并开发简单的Java Web项目；使用Tomcat服务器发布和运行Java Web项目。

教学要求：采用理论与实践教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，以学生见过用过中型网站为案例 ，学中做，做中学，每个章节都能解决一个小问题，培养学生自信心，提高学生学习能动性，真正做到学有所获、学有所用。

6. Web前端初级实战

课程目标：通过本课程的学习，可使学生完成PC端网站布局，可实现响应式布局，能够掌握前端工程化工具，进行全栈项目的搭建及开发能力，同时还能实现复杂数据展示类项目，能够独立完成前后端站点的相关功能，胜任H5全栈开发工程师职位。

内容简介：主要包括三个方面：1、前端页面重构。Html5页面布局，html5+css3新特性交互，bootstrap页面框架实现响应式布局。2、前后端网页交互。主要内容为javascript语法、jquery应用及插件使用、设计模式及插件编写、封装js工具库、AJAX+PHP+MYSQL前后端交互。3、 前端框架。Node.js、vue.js框架、原生APP与混合APP应用等。

教学要求：采用理论与实践教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，使学生能独立设计完成一套web前后端功能齐全的网站实现，同时培养学生创新与创业的全面发展。

7. PHP程序设计

课程目标：1．使学生能配置典型的PHP开发环境；2．使学生能应用PHP语言编写面向对象的程序。

内容简介：1.PHP语言程序设计基础；2.面向对象程序设计；3.数据与异常处理程序设计；4.图形用户界面程序设计；

教学要求：采用理论与实践教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，以学生见过用过中型网站为案例 ，学中做，做中学，每个章节都能解决一个小问题，培养学生自信心，提高学生学习能动性，真正做到学有所获、学有所用。

8. Web前端综合实战

课程目标：通过课程学习，学生应掌握Web前后端数据交互、响应式开发等知识，具备动态网页设计、开发、调试、维护等能力，基本具备参加Web前端1+X证书中级考试的能力。

内容简介：静态网页开发；静态网页美化；动态网页开发；移动端静态网页开发；移动端静态网页美化；移动端动态网页开发；  

教学要求：采用理论与实践教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，以学生见过用过中型网站为案例 ，学中做，做中学，每个章节都能解决一个小问题，培养学生自信心，提高学生学习能动性，真正做到学有所获、学有所用。

9. Bootstrap 应用开发

课程目标：通过本课程的学习，使学生逐步建立和掌握Bootstrap基本架构的思想方法，能够使用Bootstrap基本架构、Bootstrap栅格布局、Bootstrap样式、Bootstrap组件来快速实现响应式Web页面的开发，培养学生具备吃苦耐劳、团结协作的良好品质。

内容简介：Bootstrap的作用和开发环境； Bootstrap的安装及配置；响应式开发技术的开发流程及结构； Bootstrap栅格布局的设计及排序和偏移； Bootstrap样式；各种类型的Bootstrap样式设计；辅助样式； Bootstrap组件；按钮、下拉菜单、按钮组、输入框组；导航、进度条；SASS的安装与配置；SASS的语法；Bootstrap响应式开发案例。

教学要求：采用理论与实践教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，基于工作过程开发课程内容，以实际案例实训为手段，以职业技能培养为目标，激发学生的自主学习性，提高学生学习能动性，培养学生具备职业岗位发展所需的能力和终身学习的能力。

10.Web前后端交互技术

课程目标：通过课程学习，让学生了解HTML5、CSS3、JavaScript三大脚本语言的基本语法，掌握常用的Web页面布局技术，理解并熟练应用JavaScript常用的对象的属性与方法，熟练地使用DOM技术编写页面交互的客户端程序，通过项目实训，培养学生Web页面布局和页面交互设计初步能力。

内容简介：Web前端开发与设计的基本原则；Web网站的目录结构定义；主流页面布局方法；导航菜单制作；网站规划、设计、制作、管理、发布的相关技术及Web前端设计的操作技能；HTML中的文字、链接、列表、表格、表单、图像、多媒体、框架标记及属性设计出框架网页、表格与表单网页、多媒体动态网页；使用DIV+CSS结合技术进行网页布局的基本方法；JavaScript脚本语言的基本语法知识；HTML中JavaScript程序的嵌入方法；综合网站设计和发布的基本流程和方法。

教学要求：采用理论与实践教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，以学生见过用过的Boostrap网页为案例 ，学中做，做中学，每个章节都能解决一个小问题，培养学生自信心，提高学生学习能动性，真正做到学有所获、学有所用。

七、教学进程总体安排

（一）教学周数安排表（单位：周）

学期	理实一体化教学	集中性实践环节								毕业鉴定	考试	节假日及机动	教学活动总周数
		专业基础实践	认识实习	专业实习（见习）	岗位实习	毕业实习(含 毕业论文）	毕业论文答辩	劳动实践	入学教育及军事技能训练
第一学期	14								3		1	2	20
第二学期	15	1	1					1			1	1	20
第三学期	17	1									1	1	20
第四学期	15	3									1	1	20
第五学期				3	15						1	1	20
第六学期					10	5	1			3	1		20
合计	61	5	1	3	25	5	1	1	3	3	6	6	120

（二）集中性实践教学环节安排表

类型	序号	实践训练项目	学期	时间 （周）	主要内容及要求	地点
校内集中实训	1	入学教育及军事技能训练	第 1学期	3	大学生入学教育、专业教育，熟悉学校及专业情况，通过军事训练，培养坚韧不拔的意志品质，增强体质的同时，促进精神品格的形成与发展。	校内
	2	劳动教育实践	第2 学期	1	通过校内劳动实践，达到以劳树德、以劳增智、 以劳强体、以劳育美。	校内
	3	网页制作项目实训	第2 学期	1	运用网页相关知识完成网站总体规划设计；完成网站LOGO的设计说明；完成各网页的风格说明；完成各网页的设计与制作	校内实训室
	4	JavaScript程序设计项目实训	第3 学期	2	通过JavaScript程序设计项目实训，使学生进一步掌握JavaScript语言基础知识，并能够使用学习的JavaScript知识开发常见的网站特效。	校内实训室
	5	PHP项目实训	第4 学期	2	通过PHP程序设计项目实训，使学生进一步掌握PHP基础知识和PHP相关应用，并能够使用学习的PHP知识独立开发中型动态网站。	校内实训室
	6	毕业论文（设计） 答辩	第6 学期	1	毕业论文答辩	校内
	7	毕业鉴定	第6 学期	3	毕业手续办理等	校内
校外集中实习	1	认识实习	第2 学期	1	对软件开发流程有一个全面的认识	校外实习基地
	2	专业实习（见习）	第5 学期	3	在校外实习基地进行，巩固前四学期学习内容	校外实习基地
	3	岗位实习	第5 学期	15	在校外实习基地进行，在企业里学习最新的技术	校外实习基地
	4	岗位实习	第6 学期	10	在校外实习基地进行，为就业做准备	校外实习基地
	5	毕业实习（含毕业论文）	第6 学期	5	进行毕业设计，撰写毕业论文	校外实习基地
合计				47

（四）课程体系比例统计表

课程平台块名称	课程性质	学分	占总学分比例
通识教育课程平台	课堂教学	33	23.6%
	课程实践/集中实践	12	9%
专业基础教育课程平台	课堂教学	23	17%
	课程实践/集中实践	5	4%
专业教育课程平台	课堂教学	24	17%
	课程实践/集中实践	8	5%
专业实践教育环节平台	课程实践/集中实践	34	24%
合计		140	100

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专任教师

具有高校教师资格；原则上具有计算机科学与技术、软件工程、人工智能、数据科学与大数据技术、统计学、计算机网络技术、自动化等相关专业本科及以上学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论知识和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；具有在IT企业或者计算机应用岗位3年以上工作经验；精通Web前端技术，如商用网站前台开发等技能，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力；专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

2.专业带头人

原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国内外互联网和相关服务、软件和信息技术服务等行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用。

3.兼职教师

主要从本专业相关行业企业的高技术技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，原则上应具有中级及以上相关专业技术职称，本科以上学历。熟悉软件开发、程序设计等相关编程操作技能，有3年以上工作经验，能够讲授教学计划规定的相关课程，熟练使用各类Web前端开发工具，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，建立专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。建立专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

（二）教学设施

1.教室条件

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训条件

实验、实训场所符合面积、安全、环境等方面的条件要求，实验、实训设施对接真实职业场景或工作情境，能够满足实验、实训教学需求，实验、实训指导教师确定，能够满足开展数据采集、数据分析方法、网络操作系统、web 前端设计与开发、交换路由技术、数据库开发、数据库应用与管理、系统部署与运维等实验、实训活动的要求，实验、实训管理及实施规章制度齐全。实训环境、实训设施和实训技能尽可能和IT企业接轨，实现学校教学环境与IT职业环境高度统一，如网页设计实训室、数据库实训室，形成真实工作环境、真实工作设备、真实操作过程的“三真”实训基地，可供学生进行图像处理、网页设计、网页特效制作、数据库设计、动态网站制作等软件技能操作训练以及前端网页训练和综合实践技能训练。以服务本校为主，并向社会、行业提供技术服务，可为计算机类人才继续教育、技能考核和比赛提供场所、技术与装备， 成为集教学、培训、教研、职业技能鉴定和技术服务为一体的校内实训基地，鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术。

3.校外实习基地条件

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、 实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供数据采集与分析、计算机程序设计、信息系统运行维护、网络管理等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

本专业具备稳定的校外实习基地。选择综合技术力量雄厚、管理规范的河南省科融科技有限公司、三门峡崤云安全服务有限公司、河南百分软件科技有限公司作为毕业实习合作单位，该实习基地应能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，保证学生实习的效果。

4.信息化教学方面的基本要求

本专业充分利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、“一平三端”教学平台，创新教学方法，提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用基本要求

本专业优先选用“国家规划教材”、“教育部教学指导委员会推荐教材”、“获国 家或省部级奖的优秀教材”、“十四五规划教材”和近 3 年出版的教材。同时依据计算机技术工作的内容， 按照“实际、实用、实践”原则积极开发计算机应用技术专业校本教材和自编教材。经过规范程序择优选用教材，禁止不合格的教材进入课堂。

2.图书文献配备基本要求

本专业图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研工作等基本需要，方便师生查询、借阅。图书文献应包括计算机应用技术专业类和普通人文社科类，在满足学生专业需求的同时能够使学生拓宽视野，增加知识面，完善知识结构，提高自身人文素质。

3.数字资源配备基本要求

本专业在中国大学生慕课平台、超星泛雅学习平台上建设、配置与计算机应用技术专业有关的音视频素材、教学课件、案例库等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足计算机应用技术专业的教育教学需求。

（四）教学方法

在教学方法上，本专业教师注重调动学生学习积极性，充分利用信息技术和各类教学资源，开展线上线下混合式教学模式改革。根据学生认知特点及课程特点，采取不同的教学组织形式，主要使用项目教学、任务驱动、情景模拟、角色扮演、分组探究、行动导向教学等多种教学方法，培养学生的职业能力、自主学习能力、评判性思 维能力、社会适应能力与创新能力；本专业既强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色，又注意要把思想政治、职业道德、职业素养有机融入到到课堂教学中去。

（五）学习评价

1.评价原则

本专业对学生的评价实现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视学生职业素质的形成。另外，参加各类社会活动、比赛等，取得良好效果及成绩的，以不同标准，以奖励形式计入学生的学业成绩中。

2.评价标准

参考内容：

⑴过程性评价

①职业素质养成：仪容仪表、上课出勤情况、纪律情况、课堂表现、团队合作、安全意识、环保意识、职业态度。

②平时过程评价：课堂提问、课后口头及书面作业、课堂实操训练、课后实操训练、实训报告等。

⑵总体性评价

期末考试、学期技能综合测评或校内技能大赛情况等。

3.考核形式

专业课基本采用实操考核进行，公共课程多采用理论考核。

（六）质量管理

（1）学校和二级院系应建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

（2）学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（3）专业教研组织应建立集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（4）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

九、毕业要求

遵纪守法，在校期间操行评语成绩合格。学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时、学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求，并取得学院规定的必须考取的各类等级证书及职业资格证书，达到全国大学生体育达标要求。具体要求如下：

（一）学分要求

最低毕业总学分为 140学分，其中必修课 133学分、选修课7学分。

（二）职业技能证书要求

获得计算机程序设计员技能证书；鼓励获得与专业有关的技能证书，如：Web前端开发职业技能等级证书。

（三）其他要求

1.获得大学生体质健康测试合格证书；

2.获得普通话水平测试等级证书；

3.获得全国计算机等级考试（二级 B）或计算机应用能力考试合格证书；

4.高职英语考试成绩合格，鼓励考取英语等级证书。

十、继续专业学习和深造建议

关注学生的全面可持续发展，鼓励本专业毕业生通过专升本考试、函授本科、电大教育、 同等学力研究生教育等接受更高层次的教育，继续学习，不断提升自身知识和技能水平，提高学历层次，从而能很好地适应未来的职业环境，面对新的挑战。